研究发现：在学习时，大脑出现这一现象，说明你开窍了

在日常生活中，我们常常会经历那种“醍醐灌顶”的瞬间，尤其是小时候做作业时。

在一片困惑中，我们可能会突然眼睛一亮，拍着桌子大喊：“我懂了！原来这么简单！”

这一刻，仿佛所有的难题都迎刃而解，这种现象被称为“脑袋开窍”或“灵光一现”。

一项发表在《Nature》上的研究探讨了大脑在学习新任务时的运作机制，颠覆了我们对学习过程的传统认知。

以往我们认为，学习新知识需要经过反复的练习和神经连接的强化，但这项研究发现，感觉皮层在初次接触新任务时能够迅速形成“潜伏知识”。

换句话说，大脑似乎在某一瞬间调动了潜在的能力，让学习变得高效而迅速。

研究团队设计了一项名为“听声辨位”的实验，训练小鼠对两种不同的声音做出反应。

实验分为两个阶段：在快速学习阶段，小鼠能在短短几十次试验内将奖励信号与特定声音建立联系；

而在表现成熟阶段，尽管任务规则已经被内化，小鼠仍需通过反复练习来提升反应的准确性和速度。

这一现象表明，大脑在任务初期已经形成了内在理解，但这种理解的外显需要时间来巩固。

为了揭示大脑在学习过程中的核心区域，研究者们运用了光遗传学技术，精准关闭小鼠听觉皮层的神经元活动。

结果表明，在学习初期阶段，听觉皮层的活动至关重要；而一旦小鼠达到“专家级”表现后，即使关闭该区域，它们仍能准确完成任务，提示其他脑区可能接手了学习的调控。

更有趣的是，研究还发现了两种关键的神经信号：奖励预测信号和动作选择信号。

前者在小鼠听到与奖励相关的声音时迅速激活，表明大脑能够迅速预测即将来临的奖励；后者则与小鼠准备采取的行为密切相关。

这两种信号不仅与学习过程高度相关，还直接影响学习结果。

这项研究挑战了传统的“渐进式学习”理念，揭示了大脑内部已有的高效学习机制。

即大脑能够在短时间内激活潜在知识，迅速整合信息，从而掌握任务的核心规则。

这一发现为我们理解学习与行为之间的关系提供了新的视角：大脑虽然能够迅速理解任务规则，但将这种理解转化为熟练、准确的行为输出仍需时间的巩固。

因此，下次辅导孩子作业时，当你感到快要崩溃时，不妨深吸一口气，告诉自己：孩子的“灵光”可能正在酝酿中。

也许在不久的将来，我们能够通过科学的方法，有意识地激发和利用这种“潜伏知识”，开创出一条更为高效的学习之路。

参考文献：

https://www.nature.com/articles/s41586-025-08730-8